GE 1996-0

Brief

音樂創作在於讓學生了解一般古典音樂以及流行音樂如何創作，如何產生。課程內容包含如何發想?如何快速的寫出歌詞， 簡單的音樂結構該如何進行? 轉調如何轉?流行歌曲的分析，以及古典音樂( 如主題與變奏)如何寫出? 課程當中也邀請業 界作曲家，或熟悉音樂生態之藝術行政專家等至課堂分享創作，以及分析目前業界狀況。通識課程的音樂創作，比起音樂 系的課程包羅的項目多些，但也適合一般的學生來修習這門課程。期望同學們在課堂之餘，也可以在聆聽音樂時，運用這 堂課所學，瞭解作詞作曲人如何將一首曲子寫出。課程最後的共同創作，更是期望同學們在一起學習後，可以用自己的方 式表達出自己的創作。

Description

Course keywords: 作曲 music composition,古典音樂 classical music,流行音樂 pop music, 音樂欣賞 music appreciation, 歌詞 lyrics 音樂創作 課程說明: 此課程在於啟發學生對於音樂創作的想法，並利用各種音樂的表現方式，及實際演奏來呈現學生 的音樂創作。實際的音樂訓練幫助有創作理想的學子可以進一步的創作音樂，演奏出自己的作 品，進而達到表現個人風格的訓練。 你也可以是五月天! 文: 清華大學通識中心 「音樂創作 」林怡君 老師 可以加簽嗎? 老師? 自從106 學年度以來，通識中心所開的 “音樂創作”課程，一直是被學生們要求加簽的課程，對 於這個現象，擔任課程講師的我自然是樂在其中，其一是這門課程能夠獲得學生們的青睞，幾年 來由課程人數30人增加到60人，這幾學期，又增加到80人 , 再到現在的120人一班；再者，是 這門課程幫助了同學於音樂上面的抒發，讓同學們學習合宜的音樂創作方法。 “音樂創作”在通 識的課程中，不僅是講師在講台上講課的課程而已，其實， “音樂創作”也應算是個半操作的課 程: 學生在課堂上聆聽了創作的方法後，即被要求立即嘗試用自己的靈感，寫下屬於自己的旋 律。對於一個已有初階音樂訓練的學生來說，寫出一段旋律，其實並不難。尤其，在課程的附註 中已要求同學必須熟悉五線譜的閱讀，因此，同學們都有對於音高、音符有基本的辨識，對於這 樣的課程，個人認為這對於同學們來說，是個像 “作文”般的課程，或說像個 “音樂文學創作” 的課程，同學們在課堂上可以欣賞、分析、及創作，課程亦要求同學參與音樂會，不限於古典音 樂會或是流行音樂的演出，目的於期望同學們在欣賞時，也能呼應課程中所教的內容，達到 “學以致用”的樂趣。 不無聊的投影內容 一般上課中常用到的投影片內容，在音樂創作課程中，它變成了音符，以及音樂記號。除了文字 的敘述、譜例作為舉例的投影片，就有如統計學上的圖表般，更讓整個論述淺顯易懂。譜例不僅 是符號般顯示而已，我們也運用多媒體實際聽到譜例內容，讓符號活過來。之外，課堂上也跟上 潮流加入流行歌曲的欣賞，無論是華語流行歌曲，或是西洋歌曲( 西洋老歌、排行榜歌曲、各 國民謠)，都常是我們的教材。在課堂上觀看MV是常有的事。藉著同學們熟悉的歌曲，分析歌詞 內容，學習詞藻的運用及排列，以及曲式上的分析。我們將MV 上的歌詞在投影螢幕上找出押韻 的韻腳，又聽著音樂觀看各段歌詞出現的順序，加上簡化成歌唱加鋼琴演奏版的譜例，簡單又容 易的曲式就被大家發現，原來”五月天”、 “蘇打綠” 寫的歌這樣淺顯易懂，同學們也可以當”阿 信”了!! 上課也能滑手機 週五的 “音樂創作”可以滑手機 !！課堂上因為教師的教學步驟為 “講解”- “示範” -“操作“- “展演”，於是課堂上筆記是被要求的。音樂創作，筆記當然是五線譜，同學們無論是紙本的五 線譜，或是使用打譜軟體交上作業，都是被許可的。光是課本上的知識，有時並不能完全達到我 們突發奇想來的 “操作靈感”，或是臨時的小組報告，常會需要同學們通力合作，藉著網路上的 資訊，可以更精確的蒐集資料；於是，課堂上就有全班一起滑手機、平板，或使用個人電腦上課 的時候。不光是授課教師在講台上講解，班上同學的參與度，亦是身為教師最為在意的；善加運 用3C產品的方便性，以及同學們自己蒐集來的資料，更能將課堂參與度的提升，達到同學親手 操作的基本要求。 媽! 我在這裡 音樂創作的期中考、期末考的確是考上課的內容。但更新奇，或說，更跟上潮流的是我們將每個 人的創作上傳到 youTube或FB社團，讓全班的作品都呈現在大家眼前，期末考更是要求做團體 創作，發揮每個人的特長:有人可以寫詞，有的人負責主旋律創作，有人編輯譜內容，有的加上 MV效果，讓整個團隊的影片內容更加豐富。另外，在於分享方面，影片式的效果，更能讓同學 在社群網站中嶄露一角，也分享給親朋好友自己所創作的歌曲。音樂創作的題材很多，同學們學 習正統的音樂寫作手法，並將創作作為抒發情緒的方法，相信這樣的課程，可以帶給同學們快樂 地學習，更有效的將音樂創作的手法傳遞! 附上音樂創作fb網頁 https://www.youtube.com/watch?v=1WRSojFKhFs https://www.facebook.com/groups/2259620564268236/ http://www.youtube.com/user/flutistlin 2.指定用書: 基礎樂理 張錦鴻 全音樂譜出版社 實用歌曲作法 李永剛 全音樂譜出版社 10-12行五線譜 (筆記練習用) 3.參考書籍: 簡易作曲的方法 周惠萍 編譯 大坤書局 The Complete idiot's guide to Songwriting. second edition by Joel Hirschhorn. Alpha 課程內容: 包含基礎樂理，簡易伴奏手法，音樂的表達方法，音樂欣賞，流行音樂分析，並利用各種可能的 演奏方式呈現作品。 4.教學方式: 此課程希望藉著課程的安排:如-節奏的運用，音樂形式的模仿，記譜的準確度等內容作為教學 重點，並要求學生在課堂上作實際的音樂習題，將所有課程分成學習-練習-創作-展演四個過 程。在課程中也提供音樂欣賞的部分，讓學生了解音樂作品其獨特性，並讓學生自由參加各種音 樂會演出，聆聽創作的成果展現。課程中並邀請線上音樂人做音樂講座，或近期音樂會介紹。音 樂創作實習並分為團體創作及個人創作，發堀個人音樂創作潛力的因子，搭配歌詞，結合大家所 有的想像力合力做出音樂作品。 修課限制: 限已熟讀五線譜之同學。 5.教學進度: 9/20第2週 課程介紹 how to write a song 9/27第3週 Everything Music Composition book , Chapter 1.Before you begin 10/4 第4週 Ch1 歌曲是什麼 10/11第5週 Ch2 歌詞的研究 10/18第6週 Ch3 歌曲的曲調 10/25第7週 參與10/28<19:30>工程一館107R AI音樂座談 或 10/29<19:30>合勤演藝廳 AIVA 自動生成 音樂工作坊 11/1第8週 Ch4 曲調的構成 11/8第9週 Ch5 曲調的表現 11/15第10週 期中考 (樂理，及16小節創作) 11/22第11週 邀請業界教師演講 11/29第12週 Ch6 歌曲形式 12/6第13週 Ch7曲調與節奏 12/13第14週 邀請業界教師演講 12/20第15週 Ch8曲調與調式 12/27第16週 Ch9曲調的美 1/3第17週 Ch10歌曲的伴奏 6.評量方式: 出席及課堂作業 20% (含課堂小組報告/課堂要求作業...) 期中音樂創作作品+ 樂理考試 40% (20%+20%) 期末團體創作及樂理考試 40% (20%+20%) 授課老師聯絡網址: flutistlin@gmail.com

Timetable

PTT Reviews

Remarks

限熟讀五線譜者

Restrictions

Compulsory

Elective

Cross Discipline

First Specialization

Second Specialization